Ob ein Bilderbuch mit den Eltern anschauen, Naturexperimente oder erste Zahlen und Buchstaben schreiben – Lernen fängt in der Familie an und setzt sich vorwiegend in der Kita fort. Die frühe Bildung umfasst Angebote für Klein-, Kindergarten- und Vorschulkinder sowie Schulkinder bis zum 10. Lebensjahr.

Von der Qualität der Bildung in den ersten Lebensjahren hängt stark ab, wie Kinder in die Schule starten, wie gut sie später lernen und sich entwickeln. Die frühe Bildung hat außerdem großen Einfluss auf Aufstiegschancen und gesellschaftliche Teilhabe im Erwachsenenalter.

Kindertageseinrichtungen sind wichtige Institutionen, in denen frühe Bildung stattfindet und die dazu beitragen, dass jedes Kind gute Startchancen bekommt – egal aus welchem sozialen Umfeld es stammt. Durch die Vermittlung von Sprache, Musik, Kunst und Bewegungserziehung können individuelle Fähigkeiten von Kindern gefördert und besonderer Unterstützungsbedarf frühzeitig erkannt werden.

Um mit früher Bildung beste Chancen zu eröffnen, brauchen wir eine hohe Bildungsqualität in den Einrichtungen. Dafür brauchen die pädagogischen Fachkräfte die entsprechende Aus-, Weiter- und Fortbildungen. In diesem Bereich setzt das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) unterschiedliche Fördermaßnahmen um.

Schwerpunkte der Förderung in der frühen Bildung

Da das Umfeld und die Lernphasen der Kinder je nach Alter unterschiedlich sind, haben auch die Forschungsfördermaßnahmen des Ministeriums unterschiedliche Schwerpunkte.

Sprachliche Bildung

Zur sprachlichen Bildung gehören Sprachkompetenz und Kommunikationsfähigkeit von Kindern. Um auf diesem Gebiet bestmögliche Angebote machen zu können, braucht es wissenschaftliche Erkenntnisse aus der Bildungsforschung als Grundlage. Daher fördert das BMBF derzeit beispielsweise Forschungsprojekte zur „Sprachlichen Bildung in der Einwanderungsgesellschaft“. Hier geht es darum, die sprachliche Bildung aller in Deutschland lebenden Menschen zu sichern und zu verbessern, Instrumente für die Unterstützung von Lernenden zu entwickeln und in ihren Wirkungen zu erforschen.

Leseförderung

Die Leseförderung hat zum Ziel, die Lesekompetenzen von Kindern von klein auf zu unterstützen. Denn durch die frühe Heranführung an Text und Schrift kann ein wichtiger Beitrag dazu geleistet werden, dass Kinder gut in die Schule starten und dort ihre Bildungs- und Teilhabechancen nutzen können. Für Kinder, die sich in der Schule beim Lesenlernen schwertun, kann die längerfristige Zusammenarbeit mit einem Mentor oder einer Mentorin die Wende in ihrer Bildungsbiografie bedeuten. In der Leseförderung unterstützt das Bundesministerium für Bildung und Forschung gleich mehrere Initiativen, darunter beispielsweise „Lesestart 1-2-3“ der Stiftung Lesen oder „MENTOR-Campus“ des MENTOR – Die Leselernhelfer Bundesverband e.V.

MINT-Bildung

Neben diesen Schwerpunkten bildet auch die Bildung in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) einen weiteren wichtigen Schwerpunkt früher Bildung. Das BMBF fördert eine Reihe von Institutionen und Initiativen, um junge Menschen für MINT zu begeistern und zu qualifizieren. So setzt sich die gemeinnützige Stiftung Kinder forschen für eine hochwertige MINT-Bildung von Kindern im Kita- und Grundschulalter ein. Darüber hinaus bietet die Stiftung pädagogischen Fachkräften ein Fortbildungsprogramm an. Dabei lernen sie, den Entdeckergeist und die Gestaltungskompetenz von Kindern zu fördern und sie beim Forschen entwicklungsgerecht zu begleiten.

Ganztagsangebote

Am 17. Mai 2023 trat die von Bund und Ländern unterzeichnete „Verwaltungsvereinbarung Investitionsprogramm Ganztagsausbau“ in Kraft. Ab 2026 wird schrittweise ein Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder eingeführt. Die Förderung durch ganztägige Bildung und Betreuung hängt maßgeblich von der Qualität der Ganztagsangebote ab. Daher legen Bund und Länder beim Ausbau der Ganztagsangebote besonderen Wert auf die Qualität. Eine hochwertige Bildung unterstützt Kinder beim Lernen, vermittelt Selbstvertrauen, Kompetenzen und Motivation, die sie zum kontinuierlichen Lernen ermutigen und ihre Fähigkeiten zur Bewältigung des Lebens stärken.

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Das BMBF macht sich dafür stark, Bildung für nachhaltige Entwicklung bereits früh zu fördern. Kinder lernen Grundwerte und Fähigkeiten und erleben, dass sie die Welt selbst gestalten können. Außerdem verstehen sie, dass ihr Handeln Auswirkungen auf andere Menschen und ihre Umgebung hat. BNE zielt darauf ab, Menschen zu verantwortlichem Denken und Handeln zu befähigen. So werden im Rahmen eines Projekts der Stiftung Kinder forschen die Kompetenzentwicklung von pädagogischen Fach- und Lehrkräften und die ganzheitliche Verankerung von BNE in den Bildungseinrichtungen gefördert.

Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)

In Zusammenarbeit mit dem Deutschen Jugendinstitut e. V. haben das BMBF und die Robert Bosch Stiftung die „Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte“ etabliert. Ziel ist es, den Elementarbereich als Fundament des Bildungssystems und die Qualität pädagogischer Arbeit in Kindertageseinrichtungen durch Professionalisierung der Fachkräfte nachhaltig zu stärken. In der Aktionslinie „WiFF Transfer“ werden die bislang erarbeiteten Wissensbestände von Forschenden für die Praxis aufbereitet. Darüber hinaus liefert das „Fachkräftebarometer Frühe Bildung“ seit 2014 alle zwei Jahre wesentliche Einblicke in die jeweils aktuelle Situation des Personals, des Arbeitsmarkts und der Qualifizierung in der Kindertagesbetreuung. Damit bietet es Entscheidungsträgern im Zeit- und Ländervergleich wichtige Informationen.

Bremer Initiative zur Stärkung frühkindlicher Entwicklung (BRISE)

Das Langzeitvorhaben begleitet Familien in schwierigen Lagen ab der Schwangerschaft oder der Geburt ihres Kindes. Die betreffenden Kinder wachsen in Stadtquartieren auf, die von Arbeitslosigkeit und Armut geprägt sind und wo vorhandene Förderangebote tendenziell nicht oder wenig wahrgenommen werden. Mit der „Bremer Initiative zur Stärkung frühkindlicher Entwicklung“ wird frühe und vorschulische Förderung kommunal systematisch zusammengeführt und es wird untersucht, wie sich dies auf die kognitive und sozial-emotionale Entwicklung der Kinder auswirkt.

Förderbekanntmachungen

Forschungsförderungen des BMBF unterstützen Forschungsvorhaben in der frühen Bildung.

Dabei liegen die Schwerpunkte auf

• der Professionalisierung des pädagogischen Personals
• dem Übergang von der Kita in die Schule
• der Qualitätsentwicklung für gute Bildung in der frühen Kindheit
• der frühen Bildung in einer digitalen Welt
• den Voraussetzungen für das Lesen lernen - analog und digital (Förderbeginn für 2025 geplant)

Redaktionsschluss dieses Textes: 01.11.2024